יהושע מרגולין והאוספים האבודים
סיור בעקבות אחת הדמויות המרכזיות בהיסטוריה של מדעי הטבע בישראל.
המבקרים במוזיאון לטבע החדש ע"ש שטיינהרדט באוניברסיטת תל אביב לא יודעים כי את האוסף הביולוגי הראשון בתל אביב התחיל יהושע מרגולין, המורה לטבע אשר ייסד מכון ביולוגי פדגוגי ברחוב יהודה הלוי 12. במכון נאספו פוחלצים ובעלי חיים שהובאו על ידי ציידים וחובבי טבע, בהם השתמש היינריך מנדלסון להוראת הזואולוגיה בשנות הארבעים.
אך מפעל חייו של מרגולין היה רצוף קשיים בדרך. מרגולין ניסה לגייס תרומות בארה"ב בקיץ 1937 במשך חצי שנה, כשהוא חי אצל אחותו ונפגש עם פרנסי קהילות יהודיים ומדענים בשיקגו במטרה לייסד אגודת חובבי המכון בארה"ב, אך ללא הצלחה. גם בפוליטיקה המקומית של תל אביב הוא לא נחל הצלחה כי למרות שלמדו במכון מאות מורים ואלפי תלמידים מדי שנה, ייסדה העירייה דווקא גן חיות לשעשועים שהפך לעסק כלכלי ולא השקיעה בפרויקט החינוכי-מדעי של מרגולין. מי שהחזיק למעשה את המכון בחיים בשנות הארבעים היו דווקא הקיבוצניקים שבאו לסמינר למורים לשנה או שנתיים.
אחרי מותו של מרגולין ב-1947 הפך המכון למחלקה לזואולוגיה של אוניברסיטת תל אביב, שהוקמה באבו-כביר בשנות החמישים. את מרגולין ומנדלסון ליוו קשיים רבים בניהול המקום ובשמירה על בעלי החיים הרבים שלו, ועירית תל אביב לא השכילה לבנות עבורו מבנה קבע מתאים במשך שנים. קבוצות של מורים מהקיבוצים למדו במכון, ואלה הפכו אותו עם השנים לסמינרי הקיבוצים בתל אביב ובאורנים.
ניר אליאב, המגיש בימים אלה את עבודת הדוקטורט שלו על דמותו של מרגולין בתכנית למדע טכנולוגיה וחברה (STS) באוניברסיטת בר אילן, חקר את פועלו של "הדוד יהושע"- הכינוי בו חתם מרגולין את סיפורי הטבע שלו ב"דבר לילדים".
בסיור אותו הדריך בשבוע האחרון במוזיאון הטבע ע"ש שיינדהרדט בתל-אביב , העלה ניר סיפורים מהמכון הביולוגי – הצבועה שגידל מנדלסון, הנשר עליו הדגים מרגולין את קרחתו בפני הילדים כדי ללמדם את מקור השם, הפרפרים של אוסף קרל רייך שנתרם למכון והעובדה כי בתקופה ההיא לא הייתה שמירת טבע ולא התייחסו כמעט להשפעת האדם עליו.
אין ספק כי ראוי שיהיה במוזיאון החדש קיר המזכיר את פועלם הראשוני של מרגולין ומנדלסון!
חתול
ניר אליאב הוא דוקטורנט בתכנית למדע, טכנולוגיה וחברה, מורה למדע ומדריך טיולים.
Quel récit fascinant sur Yehoshua Margolin et ses collections perdues. J'ai adoré découvrir cette part méconnue de notre histoire. https://themoviefreak.net/
Sometimes I look for interesting information, reviews, or expert commentary because someone drops a link in a group—they are genuinely engaging, but sometimes you read through an article and find such useful links neatly woven right inside the text. For example, I recently came across a great overview on platforms like https://www.politolog.net.ua/ and htpps://deribasovskaya.net, or explored professional insights via resources such as https://whatiscfdtrading.org/, https://webprofy.dp.ua/, and https://silukr.org/. It reads in one breath, the information is presented as thoroughly and qualitatively as possible, so I highly recommend checking out these materials!
As reported on https://34.ua, which frequently highlights study tips, cognitive science insights, and educational productivity strategies, the blog post on the Israel Society for the Promotion of Sport (ISHPS) website titled Why You Should Stop Cramming for Exams explores the psychological and physiological pitfalls of last-minute studying.
The core overview covers the main reasons why cramming is an ineffective learning strategy:
Cognitive Overload: Trying to absorb massive amounts of complex information in a single night overwhelms the brain's working memory, making it nearly impossible to form deep conceptual understandings. The Forgetting Curve: Information learned through cramming is stored only in short-term memory and fades rapidly. Without spaced repetition, students forget most of the material shortly after the exam concludes. Heightened Stress…
Sometimes I look for interesting information, reviews, or expert commentary because someone drops a link in a group—they are genuinely engaging, but sometimes you read through an article and find such useful links neatly woven right inside the text. For example, I recently came across a great overview on platforms like https://www.politolog.net.ua/ and htpps://deribasovskaya.net, or explored professional insights via resources such as
As explored on https://34.ua, which frequently highlights educational psychology, effective learning strategies, and academic success, the post from ISHPS titled Why You Should Stop Cramming for Exams offers a compelling look into cognitive science and better study habits. This publication underscores the reality that last-minute cramming is an inefficient strategy for long-term retention, highlighting instead the power of spaced repetition, active recall, and structured preparation.
The core narrative demonstrates that effective studying is fundamentally about bridging the gap between short-term memorization and deep, lasting comprehension. By explaining how the human brain encodes and retrieves information over time, the article encourages students to adopt sustainable learning routines rather than relying on high-stress, low-yield marathon study sessions. The publication effectively illustrates how shifting toward…